La Casita de Cartón

Quienes Somos

Nuestra Institución Educativa Inicial Privada "La Casita de Cartón" fue Ofrecemos a los niños y niñascreada por la Profesora Liz Karin López Alvarez, iniciando sus actividades en el año 2000, trabajando con niños menores de cinco años, brindando un servicio de calidad. Contamos con condiciones educativas necesarias en un medio donde pueda sentirse protegido, feliz, seguro, tranquilo e independiente, donde se enfrenta a nuevos retos y dificultades para superarse. Los ambientes son lugares especiales donde todo ha sido planeado para un propósito determinado.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa Inicial Privada donde brindamos una educación INTEGRAL que conjugue la calidad educativa y la calidez humana acorde al proceso del niño y la niña en su educación inicial y primera infancia, construyendo valores, creencias, conocimientos y aprendizajes fundamentales en el marco curricular nacional que le permitan relacionarse de manera positiva con su entorno. Contamos con herramientas tecnológicas basadas en criterios técnico pedagógicos según las necesidades de aprendizaje y características individuales de los niños y niñas para que sean capaces de afrontar y resolver retos. Relacionarse de manera positiva con su entorno natural través de las experiencias significativas dentro de su comunidad y entorno familiar.

VISIÓN

Ser una Institución educativa líder en nuestro medio, brindando una educación de calidad; garantizando aprendizajes vivenciales y significativos, con niños y niñas que desarrollen permanentemente la investigación e innovación para seguir desempeñándose a lo largo de la vida; con una acompañamiento en los aprendizajes desde casa que promuevan la ciencia, construyan conocimientos, lograr un moderno equipamiento tecnológico; con docentes competentes en su desarrollo espiritual, personal y formación profesional; donde los niños y niñas alcancen aprendizajes fundamentales entorno a la veracidad, desafíos y toma de decisiones en espacios de aprendizaje, entorno familiar y local de esta manera fortalecemos la personalidad de los niños y niñas para que puedan triunfar en esta sociedad de cambios continuos.

OBJETIVOS GENERALES

Ofrecer ambientes preparados para estimular las potencialidades talentos y destrezas con que el niño y la niña llega al mundo y que habrán de definir su personalidad.

Mantener al niño y la niña en un lugar agradable y cálido con docentes que lo ayuden a desarrollar e incrementar su seguridad y autoestima.

Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña en el momento más adecuado, teniendo en cuenta que la etapa más importante en la vida del ser humano es desde su nacimiento hasta los seis años.

Cultivar el deseo natural del niño por aprender, permitiéndole que experimente la alegría de hacerlo por sí mismo.

PROPOSITO MONTESSORI

El propósito del método Montessori es liberar el potencial de cada Niño para su autoconstrucción dentro de un ambiente preparado que le ayuda a obtener un desarrollo integral, para aprovechar al máximo sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales. De tal manera, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, es un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del Niño se desarrollan a través de un trabajo donde existe la libertad con límites y un material científicamente determinado.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿Qué son las Inteligencias múltiples?

Las inteligencias múltiples hacen referencia a un modelo de pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por los niños y las niñas en función de factores biológicos, personales y sociales.
Este planteamiento fue publicado por primera vez en 1983 por el profesor Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor de la universidad de Hardvard, especializado en análisis de las capacidades cognitivas.
De allí surgió la investigación que dio como resultado la Teoría de las inteligencias múltiples. Según la teoría de Gardner, las inteligencias múltiples son una respuesta ante los retos que el ser humano ha enfrentado a lo largo de su evolución se trata de demostrar que los seres humanos poseemos múltiples inteligencias que van más allá de lo que puede medirse con el índice de coeficiente intelectual, y que dichas habilidades pueden ser utilizadas en función de una mayor productividad individual y colectiva.
Howard Gardner y su equipo lograron identificar 8 tipos de capacidades y habilidades diferentes en su investigación. Según su teoría, una persona puede tener más de uno de estos tipos de inteligencia, pero solo una de ellas prevalecerá ante las demás.

Otros tipos de inteligencias múltiples

Después de la publicación de la teoría de Gardner, han surgido nuevos aportes sobre las inteligencias múltiples, en las que se suman otras capacidades que aparentemente han surgido como una forma de dar respuesta a las nuevas dinámicas sociales actuales, las cuales exigen nuevas miradas y soluciones.
Inteligencia emocional
Es una mezcla entre la inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal. Se expresa en una alta capacidad para reconocer las emociones propias y ajenas y establecer relaciones sociales en las que prevalece la empatía. Los líderes empresariales, y en general las personas que manejan grupos de forma eficiente, tienen este tipo de inteligencia más desarrollada.
Inteligencia creativa
Hace referencia al desarrollo de habilidades artísticas y su facilidad para expresarlas fuera del plano cognitivo. Los pintores, creativos publicitarios, compositores, diseñadores gráficos, artistas plásticos, poseen este tipo de inteligencia.
Inteligencia colaborativa
Es la capacidad de aportar soluciones en una red o grupo, con el fin de encontrar una solución o desarrollar algo que sea de interés para los participantes.
El término “inteligencia colaborativa” fue acuñado a finales de los años noventa para dar respuesta al fenómeno de los grupos de personas interactuando en la red -sin que necesariamente se conozcan- para crear algo en conjunto, como los editores de Wikipedia o los desarrolladores de aplicaciones.
Algunas de las actividades propuestas para potenciar las diferentes inteligencias son:
Verbal/ Lingüística:

Juegos de palabras

Exposiciones de diferentes temas.

Escritura de cuentos, poesías y ensayos.

Club de lectura.

Discusiones de temas específicos.

Cuenta cuentos.

Lógico /Matemática

Rompecabezas, memoria.

Ejercicios de solución de problemas

Experimentos.

Preparar organizadores gráficos.

Juegos matemáticos, razonamiento.

Ejercicios de dimensiones, calculo, competencias matemáticas.

Visual/ Espacial

Proyectos de arte (pintar, dibujar, utilizar diferentes tecnicas…)

Preparar mapas.

Fotografías, videos.

Recursos audiovisuales.

Hacer gráficas, diagramas.

Diseñar escenografías, danzas.

Ilustrar cuentos y poemas.

Dibujar mapas para llegar a lugares.

Corporal /Kinestésica

movimientos creativos.

Deportes.

Ejercicios de relajación.

Presentaciones de obras de teatro.

Concursos de baile moderno o folklórico.

Musical/ Rítmica

cantar.

Utilizar ritmos.

Crear canciones.

Tocar instrumentos.

Desarrollar una rutina de baile psicomotor.

identificar géneros musicales.

Interpersonal

Trabajo cooperativo.

Solución de conflictos.

Club de animales.

Participación virtual.

Intrapersonal

Desarrollar actividades para fomentar la autoestima.

Dibujar sus rutinas, horarios.

Actividades que le guste realizer.

Emocional

proyectos creativos en grupo.

Ejercicios de solución de problemas.

Participación en el establecimiento de reglas de conducta y otras.

Soporte emocional y tutotial.